前沿 | 埃科(kē)人才就业指导走进校园

 

在全國(guó)人民(mín)為(wèi)“中國(guó)梦”奋斗的大背景下，國(guó)家对大學(xué)生就业高度重视，大學(xué)生能(néng)否科(kē)學(xué)地找到“职业锚”找到职业方向，直接关系到大學(xué)生群體(tǐ)的就业质量，关系到社会人力资源能(néng)否科(kē)學(xué)有(yǒu)效配置，关系到“中國(guó)梦”的建设。

埃科(kē)人才以“為(wèi)中國(guó)不仅是世界上的人口大國(guó)，而且是世界上的人才强國(guó)做出贡献。”為(wèi)使命，以切实的行动為(wèi)國(guó)家做有(yǒu)益于大學(xué)生就业的事情，通过埃科(kē)的科(kē)研力量為(wèi)大學(xué)生就业指导做出贡献。2014年12月5日埃科(kē)人才高级总监姚红老师受邀為(wèi)广州市技师學(xué)院為(wèi)“汽运、汽检、汽制”专业學(xué)生上了一堂精彩而生动的就业指导课，让广大學(xué)生受益匪浅。不仅阐述了大學(xué)生做好职前规划的重要性和必要性，还从企业的角度出发，让广大學(xué)生理(lǐ)解企业的人才需求，同时教会學(xué)生在心理(lǐ)上和现实中如何面对企业。两个多(duō)小(xiǎo)时的讲座中，老师和學(xué)生之间互动交流、气氛活跃，台下100余名學(xué)子听得津津有(yǒu)味，无一人提前离场。

（课堂开场）

课堂前半段通过一个社会主义核心价值观“团队创先”的游戏，作為(wèi)破冰，100多(duō)為(wèi)同學(xué)分(fēn)為(wèi)12个小(xiǎo)组，同學(xué)们非常投入，争先恐后地上台接收挑战，在小(xiǎo)组队長(cháng)的组织和动员下顺利地完成了比赛，成绩一次比一次优秀。经过两轮的游戏，让同學(xué)们在竞争的过程中體(tǐ)验团队合作的快乐和重要性，并且对岗位胜任能(néng)力模型有(yǒu)了初步的了解，对同學(xué)们今后的學(xué)习、工作带来很(hěn)好的启发性。

（团队创先游戏）

“我们小(xiǎo)组第一轮比赛由于配合不够好导致中间掉链子，但是在队長(cháng)的协调下，我们调整了节奏，第二轮比赛我们获得了12秒(miǎo)5的最高成绩。通过这个比赛，让我深刻地认识到了团队合作的重要性”——A组组员唐亮。

“我一开始以為(wèi)只是个游戏，没想到通过老师对岗位胜任力模型的分(fēn)析，这个游戏包含那么冰山(shān)上和冰山(shān)下的胜任要素，给我的启发非常大。”——E组组员李成峰

接着课堂后半段，进入姚老师的讲课环节。理(lǐ)论讲课以“提升”為(wèi)主题，為(wèi)同學(xué)们分(fēn)享了优秀的奥秘所在、人才测评之魅力的案例和迈向职场的有(yǒu)效途径——人岗匹配。姚老师用(yòng)精彩的故事和案例，生动和通俗的语言為(wèi)同學(xué)们讲授了冰山(shān)模型、素质模型在人才职业发展的指导作用(yòng)。通过测评小(xiǎo)故事，给同學(xué)们介绍了科(kē)學(xué)的人才测评技术為(wèi)同學(xué)们职业发展带来的巨大意义。同學(xué)们在课堂聚精会神地听讲，不时记下姚老师讲课的重点内容。在课程即将结束后的互动交流环节，同學(xué)们争相提问，姚老师一一為(wèi)同學(xué)们解答(dá)疑惑。课后，姚红老师还针对學(xué)生提出的问题一一作了详细的解答(dá)，并和部分(fēn)學(xué)生交换了联系方式。學(xué)生们纷纷表示此次讲座针对性强，為(wèi)他(tā)们提供了走进企业的“敲门砖”，大大增强了他(tā)们的就业信心。學(xué)校方面也表示，这次活动弥补了學(xué)校就业指导老师缺乏实际经验的不足，在學(xué)校内外引起较大反响，也是构建學(xué)校和企业桥梁的好办法。最后在到场师生的要求下，姚老师与部分(fēn)参会师生合照留念，在快乐与收获中结束了今天的课堂。

“姚老师的讲课让我深受启发，让我感受到科(kē)學(xué)找准职业方向的重要性，希望还有(yǒu)机会再听姚老师的课。”——F组组员謝(xiè)建林

（互动交流）

人的一生很(hěn)長(cháng)，但关键之处只有(yǒu)几步。姚老师勉励同學(xué)们要不断學(xué)习和进步通过自己的努力来提升自己，努力的方向越对，运气就越好！

（部分(fēn)同學(xué)们与姚老师、阮老师、黄老师合照）