浅谈如何培养孩子注意力

注意是大家所熟悉的心理(lǐ)现象，它是心理(lǐ)活动对一定对象的指向和集中。注意对學(xué)生心理(lǐ)的发展具有(yǒu)重要的意义,它可(kě)以使學(xué)生对环境中的刺激做出选择性的反映，从而获得更多(duō)有(yǒu)价值的信息;可(kě)以使學(xué)生心理(lǐ)活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持游戏、學(xué)习等活动顺利进行;注意可(kě)以使學(xué)生发觉环境的变化，并及时调整自己的动作，為(wèi)应付外来的刺激做出相应的准备，从而能(néng)更好的适应周围环境的变化。

俄國(guó)教育家乌申斯基曾说道：“注意是心灵的天窗”。只有(yǒu)打开注意力这扇窗，智慧的阳光才能(néng)播洒孩子的心田。因此培养學(xué)生形成良好的注意品质，是发展學(xué)生聪明才智的必要条件，对其一生的发展影响深遠(yuǎn)。

一、从兴趣入手，提高孩子的注意力。

兴趣是人们探求事物(wù)和进行活动的动力，是产生和保持注意力的主要条件。无论是谁，在做自己感兴趣的事情时，都会注意力集中，很(hěn)投入、很(hěn)专注，學(xué)生也是如此。“兴趣是孩子最好的老师”學(xué)生在做自己感兴趣的事时，总会充分(fēn)发挥自己的主动性，即使是疲倦和辛劳，也会心情愉快兴致勃勃，当遇到困难时，也决不丧气，而去想办法百折不挠的去克服它。例如：在右脑开发课中，冬冬对拼装特别感兴趣，在操作过程中，多(duō)次因遇到困难被迫终止，但他(tā)没有(yǒu)放弃而是反复拆拼，每当解决一个困难时他(tā)都会开心的笑一笑，对于外部的影响则表现出“视而不见”、“听而不闻”。由此可(kě)见學(xué)生的注意与兴趣有(yǒu)密切关系，作為(wèi)教师和家長(cháng)，我们应该把培养孩子的兴趣与培养注意力有(yǒu)机结合起来。在教授孩子知识时，应采用(yòng)形象化、趣味性的游戏教學(xué)。如在素描的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握學(xué)习几何形體(tǐ)时，我们除了使用(yòng)生动有(yǒu)趣的直观教具外，还可(kě)采取游戏等學(xué)生感兴趣的方法，比如通过“學(xué)画机器人”的游戏方式，引导幼儿认识几何图形，来激发學(xué)生兴趣同时逐渐形成稳定和集中的注意力。

二、从活动入手，发展孩子的注意力。

在活动中帮助學(xué)生明确注意的目的和任務(wù)，培养孩子的自我约束力，发展學(xué)生有(yǒu)意注意。有(yǒu)意注意是一种有(yǒu)预定目的并需要一定意志(zhì)努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一种最有(yǒu)效的注意。培养學(xué)生有(yǒu)意注意，首先应使學(xué)生明确任務(wù)，能(néng)控制自己的行為(wèi)，并使行為(wèi)服从于活动的目的与要求注意的事，使學(xué)生能(néng)主动、自觉地保持注意。如在線(xiàn)描课程中，我们给學(xué)生一组物(wù)體(tǐ)，要求他(tā)们按照整體(tǐ)到局部的顺序绘画出来，顺序准确绘画准确的同學(xué)有(yǒu)加分(fēn)奖励，學(xué)习中學(xué)生明确注意目的与任務(wù)是按照物(wù)體(tǐ)整體(tǐ)到局部的顺序刻画的，為(wèi)了获得奖励便产生有(yǒu)意注意的动机，在活动过程中能(néng)自觉地有(yǒu)目的地控制自己的注意，以最快的速度去完成绘画任務(wù)，有(yǒu)意识地用(yòng)自己的意志(zhì)去保持对绘画事物(wù)的注意。使學(xué)生在绘画中集中注意观察、思考寻找绘画方法。通过有(yǒu)目的地引导學(xué)生學(xué)会有(yǒu)意注意，可(kě)让他(tā)逐步养成围绕目的、自觉集中注意力的习惯，同时还可(kě)以通过雕刻、泥塑、手工等方式培养幼儿自我控制、自我约束能(néng)力。

三、从游戏入手，发展孩子注意力的稳定性。

游戏能(néng)引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。游戏是學(xué)生最喜欢的活动形式，其最基本的特性是：以直接获得快感(包括生理(lǐ)和心理(lǐ)的愉悦)為(wèi)主要目的。如游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性等符合學(xué)生年龄身心发展和學(xué)习的特点，我们可(kě)以通过游戏活动，来发展學(xué)生注意力的稳定性。在教學(xué)活动中，有(yǒu)这样一个案例：以《我是小(xiǎo)侦探》游戏形式开展手工制作活动，根据游戏活动目标设计游戏情节。學(xué)生们分(fēn)组绘画面具人物(wù)、把每个學(xué)生绘画的面具收集上来，每个同學(xué)向老师介绍自己的人物(wù)特点，在由老师逐一向學(xué)生介绍，學(xué)生猜每一个面具是谁制作的，在游戏中明确了任務(wù)与目的，整个游戏过程中學(xué)生需要注意力高度集中，分(fēn)析制作绘画的手法，与每一个面具的性格特点，才能(néng)正确的推理(lǐ)出作品的主人。整个游戏过程，不仅提高了幼儿的思维灵敏性、推理(lǐ)能(néng)力，而且还有(yǒu)意识地发展了學(xué)生注意力的稳定性。

在日常生活教育中，孩子注意力培养的方法和途径有(yǒu)很(hěn)多(duō)，其具體(tǐ)实施方法也不尽相同。我们可(kě)根据孩子年龄发展的特点，有(yǒu)计划、有(yǒu)目的地进行训练，因地制宜有(yǒu)针对性的去培养學(xué)生注意力。