“埃科(kē)天才儿童训练中心”启动献辞暨埃科(kē)英才第三期开篇语
顾**同學(xué)的母亲，罗女士获奖了。获奖的名称是“埃科(kē)智慧母亲奖”。她是第四位让自己的儿子在埃科(kē)接受天才儿童训练，并获奖的母亲。理(lǐ)由是她的儿子取得了在同龄人中算是比较耀眼的成绩。2012年，顾同學(xué)当时在一家被广州人认為(wèi)是最好的小(xiǎo)學(xué)念五年级，因為(wèi)这孩子特别聪明，我建议他(tā)直接上初中。顾同學(xué)的母亲，罗女士很(hěn)信任我，接纳了我的意见。為(wèi)此顾同學(xué)请了三个月的假，每周来埃科(kē)接受3天半的學(xué)习训练，其他(tā)时间以玩和體(tǐ)育活动為(wèi)主。这三个月他(tā)很(hěn)开心，脸色也比刚来學(xué)习时好了很(hěn)多(duō)。三个月的时间，他(tā)就學(xué)完了小(xiǎo)學(xué)六年级，初中一年级和初中二年级的数學(xué)，另外，语文(wén)和英语也基本學(xué)到初中一年级。在广州一所名校的小(xiǎo)升初的竞考中，他(tā)和比他(tā)多(duō)上一年的全市3000多(duō)名六年级學(xué)生同台竞技，最后以无可(kě)争议的优异成绩考进这所在广州也是名列前茅的中學(xué)。顾同學(xué)上初中后，我告诉他(tā)母亲罗女士，她儿子还可(kě)以再跳一级，从初一跳到初三，这样强度和数量的學(xué)习才比较匹配他(tā)的智力和學(xué)习能(néng)力，否则，是智力的浪费。这一次，他(tā)母亲又(yòu)听了我的建议。去年，初中一年级的他(tā)和同校初中二年级的學(xué)生一起考试，结果又(yòu)以优异的成绩名列前茅。好在校長(cháng)也是个昔才之人，让顾同學(xué)如愿，从初一又(yòu)跳到初三。今年5月，顾同學(xué)想挑战自己，提出要考华附高中奥校特長(cháng)班。对此，校長(cháng)都认為(wèi)是异想天开。华附这个班的學(xué)生听说都是皇冠上的明珠，竞争难度之大，常人很(hěn)难想象。即便是顾同學(xué)这样的广州名校的學(xué)生，每年能(néng)有(yǒu)一、两个逐级读上来的學(xué)生能(néng)考上华附高中奥校特長(cháng)班，就是了不起的大事了，何况这个顾同學(xué)还连跳了两级。但顾同學(xué)还是考上了。这让他(tā)的校長(cháng)和许多(duō)老师都大跌眼镜。听说华附的一位校领导也直呼他(tā)是“牛人”。因為(wèi)，他(tā)是华附高中成立以来，第一位连跳两级还能(néng)考进该校高中奥校特長(cháng)班的第一人。儿子争气，母亲得奖，天经地义。因為(wèi)，在儿子成長(cháng)的每一步中都凝结了母亲太多(duō)的心血。这一点，只有(yǒu)做过父母的人才深谙其中的酸甜苦辣。评奖小(xiǎo)组的每一位老师都认识罗女士，也深深地敬佩她。我们是怀着一颗对一位伟大母亲的崇敬之心，写下的这段颁奖词。“母爱的最高境界是：不仅让孩子能(néng)自食其力，而且愿意付出一切所有(yǒu)，培养孩子成為(wèi)一个对社会有(yǒu)价值和有(yǒu)贡献的人。顾同學(xué)的母亲在儿子的成長(cháng)过程中，不仅在生活上对孩子给予了最大限度的温情和母爱，而且，在孩子的心智成長(cháng)和奋斗目标上也一直坚持最高的社会价值目标，并且在这一过程中表现出永不懈怠的执着精神。顾同學(xué)能(néng)够在连跳两级的基础上，考入华南地區(qū)高中生最具竞争力的學(xué)校——华南师范大學(xué)附属中學(xué)高中部广东奥校特長(cháng)班，这一超乎寻常的结果展示了顾同學(xué)母亲养育孩子智慧与情感的完美结合，也是母爱最高境界在现阶段的真实體(tǐ)现。鉴于此，第四届“埃科(kē)智慧母亲奖”颁给顾同學(xué)的母亲，罗女士。”
在中國(guó)，在广州，不乏天才儿童，不乏绝顶聪明的孩子，也不乏愿意為(wèi)孩子全身心付出的父母，但却鲜有(yǒu)既能(néng)识别培训机构的优劣，又(yòu)懂得鉴别培训方法是否适合自己的孩子的家長(cháng)。所以，我以為(wèi)罗女士不仅是一位一般意义上的好母亲，而且是一位及其智慧的母亲。
之所以要以这个故事作為(wèi)埃科(kē)天才儿童训练中心启动献辞和埃科(kē)英才第三期的开篇语，是因為(wèi)这几年在进行天才儿童研究的过程中发现：要做好中國(guó)的天才儿童的发现和训练工作，抑或中國(guó)未来科(kē)學(xué)家的培养（因為(wèi)绝大多(duō)数科(kē)學(xué)家都是从天才儿童中成長(cháng)起来的），实在是需要天才孩子的家長(cháng)和专业的天才儿童训练机构相互配合，这些工作學(xué)校是没有(yǒu)办法完成的。因為(wèi)天才儿童出现的概率只有(yǒu)约2%，如果一个班级的學(xué)生有(yǒu)50人的话，天才孩子的比例按出现的概率计算也就一个人，學(xué)校的领导和老师都不可(kě)能(néng)只围绕这一个孩子转，而放弃大多(duō)数學(xué)生的教育。况且，这一个天才的孩子究竟是谁也难以确认，因為(wèi)學(xué)校的老师同样没有(yǒu)接受过严格意义上的智力测验工具的使用(yòng)和分(fēn)析训练。如果學(xué)校既不能(néng)甄别孩子是否天才儿童，又(yòu)无法提供科(kē)學(xué)的个性化培养训练，假定你们家真的有(yǒu)一个天才儿童，你不找优质的专业诊断和训练机构，你又(yòu)能(néng)够找谁呢(ne)？
埃科(kē)天才儿童训练中心的启动就是希望為(wèi)天才儿童的家長(cháng)提供专业的支持和帮助，為(wèi)天才的孩子撑起希望的蓝天。天才儿童不仅是父母的孩子，更是國(guó)家的宝贵财富，这些孩子是大自然赐给我们的最珍贵的礼物(wù)，我们这些专业人员唯有(yǒu)用(yòng)心去发现、去呵护、去培养、去助他(tā)成才。
祝中國(guó)的天才儿童都能(néng)健康成長(cháng)，快乐成才！
广州埃科(kē)人才研究所 所長(cháng)
天才儿童研究中心 首席科(kē)學(xué)家
肖计划 留美神经科(kē)學(xué)博士后
2014年9月3日