鉴于之前推送的文(wén)章《埃科(kē)儿童學(xué)习潜能(néng)测评ANPC》和《埃科(kē)高考升大學(xué)专业选择测评APOC-S》之后，大家对这两大测评系统有(yǒu)不少的疑问，在后台给小(xiǎo)埃留言了。对此，小(xiǎo)埃也编辑此篇文(wén)章对大家的疑惑进行一一地解答(dá)。
疑问：网络上很(hěn)多(duō)免费版的测评试题（九型人格测试，PDP职业性格测试等等）可(kě)信吗？
关于这个问题，小(xiǎo)埃要讲述一个专业名词“巴纳姆效应”。
巴纳姆效应是1948年由心理(lǐ)學(xué)家伯特伦·福勒通过试验证明的一种心理(lǐ)學(xué)现象，它主要表现為(wèi)：每个人都会很(hěn)容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他(tā)。即使这种描述十分(fēn)空洞，他(tā)仍然认為(wèi)反映了自己的人格面貌，哪怕自己根本不是这种人。
有(yǒu)位心理(lǐ)學(xué)家曾经针对这种效应做过一个实验，他(tā)给一群人做完明尼苏达多(duō)项人格调查表（MMPI）后，拿(ná)出两份结果让参加者判断哪一份是自己的结果。事实上，一份是参加者自己的结果，另一份是多(duō)数人的回答(dá)平均起来的结果。参加者竟然认為(wèi)后者更准确地表达了自己的人格特征。
Forer 教授的研究发现，面对一个模糊的描述，人们往往会将它与自己的情况对号入座，然后就觉得很(hěn)准。这种倾向被叫做“Forer 效应”。心理(lǐ)學(xué)家认為(wèi)，“Forer 效应”可(kě)以解释為(wèi)什么有(yǒu)些人会对伪科(kē)學(xué)信以為(wèi)真，比如占星术、塔罗牌、心理(lǐ)测试游戏等等。
来试试下面这段话，你觉得是否也适合你呢(ne)？
你很(hěn)需要别人喜欢并尊重你。
你有(yǒu)自我批判的倾向。
你有(yǒu)许多(duō)可(kě)以成為(wèi)你优势的能(néng)力没有(yǒu)发挥出来，同时你也有(yǒu)一些缺点，不过你一般可(kě)以克服它们。
你与异性交往有(yǒu)些困难，尽管外表上显得很(hěn)从容，其实你内心焦急不安。
你有(yǒu)时怀疑自己所做的决定或所做的事是否正确。
你喜欢生活有(yǒu)些变化，厌恶被人限制。
可(kě)以看出，目前市场上大多(duō)的测试手段都是存在“巴纳姆效应”现象的。想要具體(tǐ)准确地测出一个人身上具备的职业潜能(néng)并不是简单而容易的事情。
那么问题来了！埃科(kē)人才测评系统又(yòu)是一个怎样的测评呢(ne)？
具有(yǒu)埃科(kē)人才独立知识产权的APOC和ANPC两大测评系统，是留美神经科(kē)肖教授以及其团队历经十年的研究和实践成果。肖教授表示，一个人的潜能(néng)发展离不开儿时的智力发育的影响，它是在各个方面诸多(duō)因素共同作用(yòng)下表现出来的后天學(xué)习行為(wèi)。
对此，人才测评第一要解决的问题就是：测评的依据是什么。
该系统从人的心理(lǐ)与行為(wèi)最基础性的神经科(kē)學(xué)入手，充分(fēn)融入并结合现代脑科(kē)學(xué)、深层人格心理(lǐ)學(xué)、认知心理(lǐ)學(xué)、人才心理(lǐ)學(xué)、心理(lǐ)测量學(xué)等多(duō)个學(xué)科(kē)的知识和技术，历经复杂的内容与结构设计、测评内容的科(kē)學(xué)编排、系统的效度、信度、特异性和敏感性检验、目标人群的常模构建等研发过程，从而使得该系统的结果不仅进一步科(kē)學(xué)地论证人的潜能(néng)关系个體(tǐ)未来的职业发展走向，而且创造性地将现代研究和测评人类心理(lǐ)活动的多(duō)项神经科(kē)學(xué)与心理(lǐ)學(xué)技术应用(yòng)到潜能(néng)开发与學(xué)生成才培训上，从而大大地提高了學(xué)校人才培养的成才率。
人才测评第二要解决的问题就是：测评技术。
ANPC部分(fēn)测评试题展示：
APOC-部分(fēn)测试试题展示：
人才测评要解决的第三个问题就是：测评结果解读。
量化测评结果，根据测评潜能(néng)指标结果精细到未来三年和十年的人岗匹配，实时跟踪，专业解读，精准度90.8%——高于國(guó)际平均水平。
APOC-S部分(fēn)测评结果展示：
部分(fēn)数据隐藏未显现
APOC-S简要介绍
小(xiǎo)埃有(yǒu)话说
互联网的快速发展使我们获取信息变得更快捷，渠道更多(duō)，但在大量信息的轰炸下，我们很(hěn)容易迷失其中。面对良莠不齐的互联网信息，我们要理(lǐ)性甄别，不可(kě)盲目信以為(wèi)真。就如开头所提到网上流传的性格测试，如此笼统、空洞，当然免费让你试用(yòng)，要相信真正科(kē)學(xué)可(kě)靠的测评是有(yǒu)价的。