新(xīn)高考政策和高中生涯规划教育

对于2018年启动的高考综合改革，将在2021年高考正式实施。本次改革的最大亮点是统一高考实行 “3+3” 的考试模式，本科(kē)院校招生不分(fēn)文(wén)理(lǐ)科(kē)设置考试科(kē)目，实行语文(wén)、数學(xué)、外语 3 门统一高考科(kē)目和 3 门高中學(xué)业水平考试科(kē)目考试方式，3 门高中學(xué)业水平考试科(kē)目由考生根据所报考高校的要求和自身特長(cháng)，在思想政治、历史、地理(lǐ)、物(wù)理(lǐ)、化學(xué)、生物(wù)等科(kē)目中自主选择。

显然，新(xīn)高考改革的目的是建立科(kē)學(xué)、公正的人才选拔和培养體(tǐ)系，為(wèi)适应当今时代发展和未来社会对人才的需求做好准备。即改变原来的一考定终身制，引入多(duō)元录取机制。

新(xīn)高考明确提出全科(kē)覆盖、分(fēn)类考察、不分(fēn)文(wén)理(lǐ)、两次机会、严格公示等高考改革措施，给了學(xué)生學(xué)校更多(duō)的自主选择权，这就导致高中必须改变生涯规划教育的现状。

什么是高中生生涯规划教育？

高中阶段是人生的重要阶段之一，高中生生涯规划教育就是帮助和引领高中學(xué)生了解自己的兴趣爱好、性格特征、擅長(cháng)的學(xué)科(kē)和未来想从事的职业，根据现有(yǒu)的主客观条件，设计出最适合學(xué)生的未来职业生涯规划道路。

那么，我國(guó)目前的生涯教育规划现状是怎样的呢(ne)？

01	师资不足，专业程度不够

新(xīn)高考地區(qū)，生涯规划教育已经在绝大部分(fēn)高中落地实施，但是明显显示出师资不足，专业程度不够，调查中有(yǒu)很(hěn)多(duō)高中将心理(lǐ)老师班主任转行為(wèi)生涯老师，虽然在形式上是可(kě)行的，但是在老师的专业程度上还要进一步提升。所以说，高中生涯教育仍然面临着巨大的挑战。

02	相应教材、课时安排上不够完善

生涯课程虽然已经在高中进行实施，但是没有(yǒu)统一的教材、没有(yǒu)统一的模式、没有(yǒu)系统性。单纯性的社会实践體(tǐ)验，也只是短时间内的感官和心灵上的接触和碰撞，很(hěn)难形成观念和思想。反倒使生涯教育成了形式上的教育，一点意义都没有(yǒu)。

03	重视度及生涯规划教育开展不充分(fēn)

一些高中仅仅是给學(xué)生做了几场讲座，就全当成是生涯规划教育，就非常随便敷衍學(xué)生了，致使有(yǒu)的學(xué)生竟然连什么是平行志(zhì)愿，什么是新(xīn)高考都不知道

面对新(xīn)高考形势的影响，应该怎么引领好高中生做好职业生涯规划呢(ne)？

第1则

引导學(xué)生明确高中阶段目标，做出高中阶段的职业生涯规划

高中生具有(yǒu)可(kě)塑性，发展空间大。所以高中职业生涯规划主要是明确學(xué)生高中三年的具體(tǐ)學(xué)习计划和规划未来的发展方向。

一般来说，每一个學(xué)年段，學(xué)生所面临的规划重点不同，高一學(xué)生应學(xué)会规划高中三年的學(xué)习生活，明晰各阶段的目标；高二學(xué)生主要面临分(fēn)科(kē)或选科(kē)问题，对其辅导主要是帮助他(tā)们认清自己的兴趣、能(néng)力，综合考虑后自主选择學(xué)科(kē)；对高三學(xué)生的辅导则与志(zhì)愿填报、选择大學(xué)、专业等升學(xué)指导紧密结合。

高中學(xué)生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，做出适合自己的职业生涯规划，以后进入大學(xué)后也会更加主动學(xué)习，毕业时也会减少对职业的迷茫。

第2则

帮助學(xué)生树立正确的价值观和意义感

现在的高中生在进行學(xué)科(kē)选择（新(xīn)高考政策要求高中生独立进行科(kē)目选择）和填报志(zhì)愿时往往受家庭和社会的实用(yòng)主义影响，关注最多(duō)的是不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，倾向选择一些热门专业。其实这些热门专业未必是热门职业，而且等學(xué)生毕业的时候这些专业是否还热门都是未知数。

因此，要帮助學(xué)生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免學(xué)生因盲从利益趋向而做出并不明智的专业选择。

第3则

通过测试等方法找到學(xué)生想从事的职业和能(néng)从事的职业。（最重要的一点）

高中阶段的學(xué)生一般对自己的潜能(néng)和职业要求有(yǒu)个大致了解，但是學(xué)生想从事的职业未必是能(néng)从事的职业。學(xué)生在设计职业发展时，不应只考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑到自己是否有(yǒu)适合某种工作的能(néng)力。因為(wèi)未来是多(duō)变的，能(néng)够适应这个变化很(hěn)重要。

这就需要职业生涯规划指导教师帮助學(xué)生一方面明确自己的兴趣爱好和能(néng)力倾向，树立适合自己的职业目标。另一方面，通过专业的性格、兴趣、能(néng)力等职业生涯规划测试，参照家長(cháng)、老师、朋友对學(xué)生的评价，帮助學(xué)生全面地认识自我，找到想从事的职业和能(néng)从事的职业两者的最佳结合点。

在测评工具方面，埃科(kē)的高考生大學(xué)专业选择测评工具（APOC-S）可(kě)以让學(xué)生正确的认识自我，了解自我。给高中生提供科(kē)學(xué)准确的生涯规划指导和建议。